そろそろ先程の定期テストが返ってくる頃ですね。
「うちの子、今回のテストひどくて…」
「もっと頑張れば取れたはずなのに！」
そんなふうに、テスト結果を見て思わず感情的になってしまうこと、ありませんか？
でも実は、定期テストの点数に一喜一憂しない家庭こそ、子どもの成長力が高いと言われているのです。
それはなぜか。そこには、点数だけでは測れない“学び”の本質があるからです。
「テストの点数」は“通知表”ではなく“成長のヒント”
テストは結果がはっきり見える分、どうしても「良い・悪い」で判断してしまいがちです。
ですが、点数は単なる数字にすぎません。大切なのは、その背景にある「なぜこの点数だったのか」という部分です。
たとえば…
ポイント
- ケアレスミスが多かった → 集中力や見直しの習慣が不足？
- 理解が浅かった単元がある → その分野を強化すれば伸びしろに！
- 勉強時間が足りなかった → 時間の使い方を見直すタイミング
このように、点数はあくまで“チェックポイント”。
そこから原因を一緒に探り、次にどう生かすかを考えることが、子どもにとって本当の「学び」につながります。
一喜一憂しない親の言葉が子どもの未来を作る
テストの点数が悪いと、親としては焦ったり、心配になったりしてしまいがち…。
でも、子どもは親の反応にとても敏感です。
たとえば、
こんな言葉は注意
- 「何でこんな点数取ったの？」→ 責められていると感じる
- 「ちゃんとやったの！？」→ 否定されたように感じる
- 「次はもっと頑張れ」→ プレッシャーになる
こうしたことが繰り返されることによって、子どもがやる気を無くしてしまう、ということもよくあります。
このような言葉よりも、子どもにとって前向きになれる声かけがあります。
たとえば、
声を掛けるなら
- 「今回はどの問題が難しかった？」
- 「どこをもっと復習したら良さそうかな？」
- 「これからどうやって勉強していく？」
こうした声かけをされると、子どもは「失敗しても受け止めてもらえる」と感じ、自分で次に向かう力＝“自己成長力”を育てることができるのです。
「できたこと探し」で子どもに自信を
点数が悪いときほど、ダメだったところばかりに目が向きがちです。
でも実は、その中にも「できたこと」や「頑張った過程」が必ずあるはずです。
たとえば、
- 前回よりもミスの数が減った
- 苦手だった分野にチャレンジできた
- ノートを整理して取り組むようになった
こうした“点数に表れない成長”を見つけてあげるのも、親の大切な役割です。
子ども自身が「自分にもできたことがある」と気づけると、次へのやる気や自己肯定感につながります。
一喜一憂しない家庭は「長期目線」を持っている
テストの点数に振り回されない家庭の多くは、目先の点数よりも「子どもの将来像」を大事にしています。
- 「この失敗から何を学べたか」
- 「次にどう活かすか」
- 「本人がどう感じているか」
というように、子ども自身の気づきや学ぶ姿勢に重きを置いています。
短期的な成果にとらわれず、“長い目で見て学ぶ力を育てよう”という姿勢が、最終的には学力や人間力の土台になるのです。
テストはあくまでも通過点
子どもにとって、テストはあくまで成長の途中にある通過点です。
そのときに、家の中が「評価の場」になってしまうと、子どもは失敗を恐れるようになってしまいます。
逆に、テストの結果に一喜一憂せず、冷静に受け止めてくれる親がいると、子どもは「また挑戦しよう」と思えるようになります。
テストのたびに落ち込んだり怒ったりする必要はありません。
家庭こそが、子どもにとって「何があっても自分を受け止めてくれる場所」だと実感できることが、何よりの学びの土台になります。
だからこそ、点数に振り回されず、「今この子がどこまで来たか、次に何を目指すか」を一緒に見守ってあげましょう。
失敗も、成功も、すべてが大切な成長の一部です。
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